PLAN DE LECTURA 1-30
jueves, 29 de octubre de 2015
PRUEBAS SABER
El propósito principal de SABER 3. º, 5. ° y 9.° es
contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación colombiana mediante la
realización de evaluaciones aplicadas periódicamente para monitorear el
desarrollo de las competencias básicas en los estudiantes de educación básica,
como seguimiento de calidad del sistema educativo.
Los resultados de estas evaluaciones y el análisis de los
factores asociados que inciden en los desempeños de los estudiantes, permiten
que los establecimientos educativos, las secretarías de educación, el
Ministerio de Educación Nacional y la sociedad en general identifiquen las
destrezas, habilidades y valores que los estudiantes colombianos desarrollan
durante la trayectoria escolar, independientemente de su procedencia,
condiciones sociales, económicas y culturales, con lo cual, se puedan definir
planes de mejoramiento en sus respectivos ámbitos de actuación.
ENLACES DE LAS PRUEBAS SABER
COMPETENCIAS CIUDADANAS
las Competencias Ciudadanas son el conjunto de conocimientos
y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre
sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad
democrática.
En este sentido, para avanzar en la consolidación de la paz
y la convivencia; de incentivar la participación democrática y responsable de
los niños y niñas en la consolidación del Estado Social de Derecho; y de
promover el respeto y cuidado de la identidad, la pluralidad y las diferencias,
el Ministerio de Educación Nacional definió dentro su política sectorial
2010-2014 "educación de calidad, el camino hacia la prosperidad", las
bases para la consolidación del Programa de Competencias Ciudadanas.
Como uno de sus programas bandera en el logro de una
educación de calidad el Programa de Competencias Ciudadanas se orienta a
desarrollar las habilidades, destrezas y conocimientos sobre ciudadanía y
convivencia en los estudiantes de todos los rincones del país.
LEY 1620 DEL 2012
El objetivo de la ley, en concordancia con el mandato
constitucional y la Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, es promover y
fortalecer la formación ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos de los estudiantes de los niveles educativos de
preescolar, básica y media, dentro y fuera de la escuela, para llegar
contribuir a la formación de ciudadanos activos que aporten a la construcción
de una sociedad democrática, participativa, pluralista e intercultural . Con
esta Ley el Gobierno logra crear mecanismos de prevención, protección,
detención temprana y de denuncia de aquellas conductas que atentan contra la
convivencia como lo son la violencia, la deserción escolar, el embarazo en la
adolescencia, entre otros.
En este contexto, el Sistema Nacional de Convivencia Escolar
promueve principios como la participación, la corresponsabilidad, la autonomía,
la diversidad y la integralidad; reconoce a los niños, niñas y adolescentes
como sujetos de derechos y a la comunidad educativa como la responsable de
formar para el ejercicio de los mismos. De igual forma, por medio de funciones
específicas, comités y herramientas, compromete a las secretarías de educación,
los establecimientos educativos, a los directivos, a los docentes, a las
familias y a todos los demás agentes relaciondos con el sector a participar y
apoyar la iniciativa.
PROYECTO DE EDUCACIÓN VIAL
LAS SEÑALES VERTICALES
Son las señales de regulación del tránsito destinadas en su
gran mayoría a los conductores de los vehículos, colocadas al costado de la vía
o elevadas sobre la calzada (aéreas), con los siguientes características:
Conformación Física.
Placa.
Forma.
Debe mantenerse
rígida y ser resistente a las inclemencias climáticas de cada lugar,
presentando un adecuado comportamiento frente a la corrosión en las condiciones
de servicio; su perfil y tamaño varían según las características indicadas en
los puntos siguientes, con las especificaciones que determinan las normas técnicas
reglamentarias.
Revestimiento.
Este podrá ser
pintado, de láminas reflectivas o con iluminación externa o interna, según se
detalla. En las vías pavimentadas o mejoradas las señales deben ser de láminas
reflectivas.
En autopistas,
semiautopistas y en los puntos o tramos que por su trazado o características
ofrezcan un alto riesgo (curvas, puentes, rotondas, cruces de trenes, caminos,
peatones o escolares, acceso a vías pavimentadas, presencia de obstáculos, o
ante la proximidad de cualquier otro peligro grave para la circulación), las
señales deben ser de alta reflectividad. En los mismos casos también las
aéreas, las ubicadas sobre la izquierda de caminos de doble mano sin separador
central y, en zona urbana, cuando la iluminación artificial disminuya las
condiciones de contraste o visibilidad adecuadas.
Las señales de
estacionamiento y de parada del servicio de transporte urbano, pueden ser
pintadas. Las de nomenclatura urbana deben ser, por lo menos, su escritura y la
flecha direccional, de lámina reflectiva. Además las señales en su reverso
deben estar pintadas y/o tener elementos retrorreflectivos cuando puedan
encandilar al ser iluminadas o deban ser advertidas en la oscuridad, por
quienes se acercan por detrás de ellas.
El ente vial debe
fiscalizar la correcta visibilidad de las señales, tanto de día y de noche,
como bajo condiciones climáticas adversas.
Soporte.
Es el elemento o
estructura de material deletalizado, que debe encontrarse fuera de la calzada,
en lo posible también de la banquina y cuya función es sostener las señales
viales, debiendo estar afirmado de manera tal que el viento o inclemencias
climáticas no modifiquen la posición de las mismas.
Ubicación.
En general se
colocan sobre un soporte al costado derecho de la vía (eventualmente al
izquierdo), variando la distancia al objeto, a la calzada y su altura, según
sea zona urbana o rural. También pueden ser aéreas, elevadas sobre la calzada
mediante pórticos, columnas o cables de acero.
Observaciones.
Las señales
prescriptivas o preventivas pueden llevar una leyenda aclaratoria de su
significado en letras negras sobre la misma placa o en otra rectangular
colocada debajo de color blanco. En las informativas con símbolos turísticos,
de servicios, etc. el texto irá en letras blancas sobre fondo azul.
Significado.
Trasmiten órdenes,
advertencias sobre variantes o riesgos de la vía o proporcionan información
útil al usuario de la vía pública, según la categoría a la que pertenezca la
señal.
TIPOS DE SEÑALES DE TRANSITO
PREVENTIVAS
Tienen por finalidad advertir a los conductores de la
existencia de peligros en la vía de circulación, así como la naturaleza y
características que pueden asumir (pendientes, vados, etc.). Tienen la forma de
un rombo, fondo amarillo y los símbolos en color negro.
REGULADORAS
Son utilizadas para
indicara los conductores sobre la existencia de restricciones, limitacio-nes y
prohibiciones en el uso de la vía pública. Tienen la forma rectangular con
fondo blan-co y letras en negro y rojo. El no respeto a estas señales
constituye infracción a las reglas de tránsito y se sanciona en concordancia
con lo que el reglamento indica.
INFORMATIVAS
Tienen la finalidad de orientar y guiar al usuario de la
vía, y a lo largo del viaje, sobre puntos de interés que pueden serle útil para
su normal desplazamiento y llegada a su destino. Se confeccionan en carteles de
forma rectangular, fondo verde y letras blancas.
y existen otros tipos de señales como las que se muestran aqui en la imagen:
martes, 27 de octubre de 2015
PROYECTO EDUDERECHOS
RESPETO Y HONESTIDAD
QUE ES EL RESPETO?.
El respeto es un sentimiento positivo que se refiere a la
acción de respetar; es equivalente a tener veneración, aprecio y reconocimiento
por una persona o cosa. Como tal, la palabra proviene del latín respectus, que
traduce ‘atención’, ‘consideración’, y originalmente significaba ‘mirar de
nuevo’, de allí que algo que merezca una segunda mirada sea algo digno de
respeto.
El respeto es uno de los valores morales más importantes del
ser humano, pues es fundamental para lograr una armoniosa interacción social.
Una de las premisas más importantes sobre el respeto es que para ser respetado
es necesario saber o aprender a respetar, a comprender al otro, a valorar sus
intereses y necesidades. En este sentido, el respeto debe ser mutuo, y nacer de
un sentimiento de reciprocidad.
QUE ASPECTOS DA EL RESPETO?
respetar también es ser tolerante con quien no piensa igual
que tú, con quien no comparte tus mismos gustos o intereses, con quien es
diferente o ha decidido diferenciarse. El respeto a la diversidad de ideas,
opiniones y maneras de ser es un valor supremo en las sociedades modernas que
aspiran a ser justas y a garantizar una sana convivencia.
COMO SE MANIFIESTA EL
RESPETO?
El respeto puede manifestarse como un sentimiento de
obediencia y cumplimiento de ciertas normas: el respeto a la ley, por ejemplo.
Tener respeto por alguien o algo superior, por su parte,
alude a una actitud que puede expresarse como sumisión, temor, recelo o
prudencia.
Hablar acerca de un tema con respeto, como, por ejemplo, las
diferentes religiones, creencias y comportamientos del ser humano, es hablar de
manera sensible, ponderada y reflexiva, sin
incurrir en des-calificaciones o menosprecios.
Asimismo, la expresión “con todos mis respetos” indica que
lo que se va a decir a continuación es una crítica pero constructiva y con
respeto hacia la otra persona.
El respeto puede ser también una forma de mostrar veneración
o adoración, de prestar culto o rendir homenaje a alguien, como lo indica la
expresión “presentar mis respetos”. En este caso, cuando utilizamos la palabra
“respetos” en plural, es para significar saludos de cortesía.
2. HONESTIDAD
QUE ES LA HONESTIDAD?
la palabra hace referencia a aquel que es decente, decoroso,
recatado, pudoroso, razonable, justo, probo, recto u honrado,
QUE CARACTERÍSTICAS TIENE LA HONESTIDAD?.
LA PERSONA HONESTA SE CARACTERIZA POR :
- Ser siempre sincero, en su comportamiento, palabras y
afectos.
- Cumplir con sus compromisos y obligaciones al pie de la
letra, sin trampas, engaños o retrasos
voluntarios.
- Evitar la murmuración y la crítica que afectan
negativamente a las personalidad de los demás.
- Guardar discreción y seriedad ante las confidencias
personales y secretos profesionales.
- Tener especial cuidado en el manejo de los bienes
económicos y materiales.
COMO SE CULTIVA LA HONESTIDAD?
como la mayoría de las virtudes, conviene desarrollarla y ejercitarla en armonía con los demás.
cuanto mas se ejercita, mas se convierte en una disposición afincada. pero hay una respuesta rápida que se puede dar en tres palabras: TOMARLA EN SERIO.
se debe reconocer que la honestidad es una condición fundamental para las relaciones humanas, para la amistad, para la autentica vida comunitaria. pero se debe tomar en serio por si misma, no "como la política mas conveniente".
hay una gran diferencia entre tomar en serio la verdad y no dejarse pillar. Los padres a menudo siempre dicen "que no te pille de nuevo", y es comprensible, pero una vida buena y honesta es mas que eso. El desarrollo moral no es un juego de "píllame si puedes". conviene concentrarse en lo que importa de verdad, la clase de persona que uno es, y la clase de persona que uno quiere ser.
DERECHO A ELEGIR Y SER ELEGIDO.
El artículo 40 de la Constitución Política de Colombia,
consagra entre otros principios, aquellos de que todo ciudadano tiene derecho a
participar en la conformación, ejercicio y control del poder político y que
para hacer efectivo este derecho puede elegir y ser elegido, así como tomar
parte en elecciones, plebiscitos, referendos, consultas populares y otras
formas de participación democrática.
Desde la promulgación de la Declaración Universal de los
Derechos del Hombre en 1789, se consagró como derecho del ciudadano el de ser
admitido a todas las dignidades, puestos y empleos públicos, según sus
capacidades, sus virtudes y su talento.
La democracia es el medio para la autodeterminación
individual y colectiva. La sociedad construye el Estado y organiza el ejercicio
del poder político. Todos estos planeamientos en la teoría son muy hermosos y
de llevarse a la realidad, convertirían a Colombia en un modelo de democracia
de categoría universal.
SOLIDARIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA.
La solidaridad nace del ser humano y se dirige esencialmente
al ser humano.
La verdadera solidaridad, aquella que está llamada a
impulsar los verdaderos vientos de cambio que favorezcan el desarrollo de los
individuos y las naciones, está fundada principalmente en la igualdad universal
que une a todos los hombres. Esta igualdad es una derivación directa e
innegable de la verdadera dignidad del ser humano, que pertenece a la realidad
intrínseca de la persona, sin importar su raza, edad, sexo, credo, nacionalidad
o partido.
La solidaridad trasciende a todas las fronteras: políticas,
religiosas, territoriales, culturales, etc. Para instalarse en el hombre, en
cualquier ser humano, y hacer sentir en nuestro interior la conciencia de una
“familia” al resto de la humanidad.
La solidaridad implica afecto: la fidelidad del amigo, la
comprensión del maltratado, el apoyo al perseguido, la apuesta por causas
impopulares o perdidas, todo eso puede no constituir propiamente un deber de
justicia, pero si es un deber de solidaridad.
Un análisis del concepto del valor de la solidaridad nos
ofrece los siguientes componentes esenciales:
1 Compasión: porque la solidaridad es un sentimiento que
determina u orienta el modo de ver y acercarse a la realidad humana y social,
condiciona su perspectiva y horizonte. Supone ver las cosas y a los otros con
los ojos del corazón, mirar de otra manera. Conlleva un sentimiento de
fraternidad, de sentir la empatía por el dolor de los otros.
2 Reconocimiento: no toda compasión genera solidaridad,
sólo aquella que reconoce al otro en su dignidad de persona. La solidaridad así
tiene rostro, la presencia del otro demanda una respuesta.
3 Universalidad: “La desnudez del rostro”, la indefensión y
la indigencia es toda la humanidad y simboliza la condición de pobreza de
esfera intimista y privada.
¿Solidaridad Qué entendemos por solidaridad?
Su concepto ha experimentado un proceso de transformación
que se refleja en todos sus ámbitos. Para algunos es la reivindicación de
derechos fundamentales y para otros sólo una actitud de piedad centrada en la
limosna y en la asistencia.
La solidaridad siempre implica los siguientes puntos:
· La solidaridad es una virtud contraria al individualismo y
al egoísmo.
· Se refleja en el servicio y busca el bien común.
· Su finalidad es intentar o solucionar las carencias
espirituales o materiales de los demás.
· Requiere discernimiento y empatía –ponerse en el lugar del
otro-
¿Por qué solidaridad?
Solidaridad, porque es lo justo, porque todos vivimos en una
sociedad, porque todos necesitamos de todos, porque todos estamos juntos en
este barco de la civilización; porque somos seres humanos, iguales en dignidad
y derechos.
ademas el sentido de pertenencia tiene mucho que ver con la solidaridad pues sin solidaridad no tenemos sentido de pertenencia.
DERECHOS A SER PROTEGIDO Y NO SER DISCRIMINADO
El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono,
crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata.
No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad
mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se
dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su
educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
NO DISCRMINACION
1. Toda persona tiene todos los derechos y libertades
proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo,
idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional
o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
2. Además, no se hará distinción alguna fundada en la
condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya
jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente,
como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a
cualquier otra limitación de soberanía.
APRENDAMOS QUE AL INSULTAR A OTRA PERSONA SEA POR SU RAZA, CULTURA O RELIGIÓN QUE TENGA ES UNA TOTAL FALTA DE RESPETO TANTO CON LA PERSONA COMO EL QUE NOS CREO PORQUE EL NOS HIZO A TODOS POR IGUAL.
PAZ
La paz es un valor muy fundamental para las vidas de las
personas, las familias y las naciones del mundo.
Pero la paz no comienza desde fuera, sino desde muy dentro
del individuo.
No depende de las decisiones de altos funcionarios sino de
lo que llevamos en el interior dentro de nuestro corazón y en nuestro cerebro.
La paz es un valor que suele perderse fácilmente de vista
por múltiples razones.
Cuando una nación entra en conflicto con otra y tenemos que
vivir sus guerras ó las consecuencias o cuando en la familia los problemas o
pleitos comienzan a surgir y comenzamos a apreciar el valor que tiene la paz
verdadera.
La paz puede verse a nivel internacional o a nivel personal,
pero en cualquier perspectiva debemos entender que no surge como producto de un
"no meterse con nadie", con un dejar hacer a los demás para que me
dejen "vivir en paz".
La calma y tranquilidad tampoco se da, necesariamente, como
producto de convivir con personas afines.
Las dificultades entre los seres humanos suele ser algo muy
común.
Quien no sabe vivir en paz generalmente lo identificamos
como una persona conflictiva porque:
- Es imposible llegar a un acuerdo, aunque sea pequeño y de
poca importancia.
- Tiene una marcada tendencia a buscar en las palabras y
actitudes un doble propósito a todo, normalmente es negativo.
- Se siente aludido y agredido ante cualquier circunstancia,
y más si esta en contra de sus intereses personales.
- Busca por todos los medios "salirse con la suya"
aunque este equivocado.
- En el trabajo o los negocios crea dificultades
inexistentes.
- Discute con mucha facilidad.
Vivimos en una época en la que se habla mucho de armonía y
paz interior.
Sin embargo pocos mencionan que una de las mejores formas de
alcanzar estos ideales es mediante el espíritu de servicio hacia los demás.
La paz es el fruto de saber escuchar, de entender las
necesidades ajenas antes de las propias.
AMISTAD
y se
conocen aceptándose mutuamente, con opiniones parecidas o distintas, con sus
virtudes y sus defectos. La amistad se basa en la confianza y el apoyo , ayudándose uno al otro en los
momentos que sean necesarios. El origen de la amistad entre personas es fruto
del esfuerzo a través de poner todos los medios para lograrla y lo que puede
requerir más dedicación, mantenerla. La amistad no depende únicamente del
contacto físico y diario, un amigo puede hablar con otro a cientos de
kilómetros por teléfono, ayudarle en momentos difíciles, compartir alegrías ,
reir o llorar. Como resumen de la amistad y algunas de sus características
principales son la confianza, lealtad, la sinceridad, el apoyo, la simpatía, el
respeto, el aliento, la bondad, la devoción, empatía y amor entre amigos. El
significado de la amistad según la Biblia es considerado como un bien imposible
de pagar, como un tesoro preciosismo. Podemos citar un fragmento de la biblia “Un amigo fiel es escudo poderoso; el que lo
encuentra halla un tesoro. Un amigo fiel no se paga con nada, no hay precio
para èl. Un amigo fiel es bálsamo para la vida, los que temen al Señor lo
encontrarán” (Si 6, 14-16) La amistad según el filósofo, lógico y científico
Aristóteles en su libro “Ética para Nicómaco” la divide la en tres clases; por
interés, por placer y por utilidad. Estas tres afirma que son propias de la
gente mayor y en los hombre madura que buscan la utilidad y la conveniencia.
Sin embargo la amistad perfecta afirma que es la de los hombres buenos e
iguales en virtudes los cuales quieren el bien el uno del otro con un
sentimiento verdadero mutuo y reciproco.
DERECHO A LA VIDA
El derecho a la vida es el derecho que se reconoce a cualquier ser humano que le protege de ser privado de la vida por terceros, el derecho usualmente se reconoce por el simple hecho de estar vivo; se considera un derecho fundamental de la persona, y es recogido no sólo entre los derechos del hombre sino la abrumadora mayoría de legislaciones de forma explícita.
Jurídicamente la noción de vida involucra varios aspectos; la vida humana en sus formas corporales y psíquicas, la vida social de las personas por medio de la cual estos realizan obras en común y la vida de la naturaleza que relaciona a los seres humanos con las demás especies vivientes. Entonces cuando este derecho es regulado son tomados en cuenta estos tres aspectos que, aunque están divididos, se toman como un todo al momento de ser reguladas, es decir, el correcto cumplimiento de estos tres puntos dentro de lo que representa el respeto por este derecho hacen que el ser humano no solo sobreviva (que tenga funciones vitales, sino que viva plenamente, que sugiera una integridad).
FERIA EMPRESARIAL 2015
A CONTINUACIÓN SE PRESENTA ALGUNAS DE LAS MAQUETAS DE LA FERIA EMPRESARIAL 2015.
1.MAQUETA "EMPRESA CADILLAC".
en esta maqueta se mostraban varias partes o zonas de la central de la empresa cadillac, en esta presentación se mostraran algunas:
- ZONA DE ENSAMBLAJE: en esta zona se le colocaban los repuestos a cualquier parte del auto como capó, techo, motores, cilindros, etc...
-ZONA DE DESCANSO: esta era una zona de relajación para los trabajadores y donde almorzaban y disfrutaban del ambiente.
- PARTE DE VENTAS: hay es donde se muestran los autos que
están para ofrecer o vender se notaba que era un lugar limpio y apto para
vender o ofrecer a aquellos autos.
- BAÑOS: había un baño de servicio para trabajadores
- BODEGA DE REPUESTOS: había una sala en donde se guardaban
ciertas cajas que contenían repuestos para los autos de aquella empresa.
2. MAQUETA "EMPRESA ALPINA".
esta maqueta se mostraba un ducto en donde la leche que
llegaba era tratada y luego se transportaba a la sala donde la leche la
convertían en yogures. leche empacada,etc..
de hay pasaban a otra sala donde aquellos productos eran
congelados y almacenados para luego ser llevados a los camiones que a su vez
los transportaban a los clientes de aquellas empresas como centros comerciales,
plazas y tiendas.
3. MAQUETA "EMPRESA ENVÍA".
esta maqueta se parecía mucho a la empresa como tal ya que
tenia oficinas de información, las oficinas donde llegaban los pedidos que eran
para transportar, la zona de carga y la parte donde están los camiones y son
cargados con los pedidos para ser repartidos.
4. MAQUETA "FABRICA DE TELAS FRANSEMITA".
esta maqueta tiene varios tipos de telas y variedades de
diseños que allí se ofrecían. tiene zonas como:
- oficinas
-baños
- zona de moldes
- zona de los diseños de telas
- zona de empaque
y tenia luces exteriores que resultaban muy atractivas a la
maqueta.
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